Sfruttare le fabbriche di apprendimento AR/VR per insegnare i principi dell'industria 5.0

Ricercatori del Politecnico di Milano (POLIMI), coordinatore del progetto SkillAIbility, hanno pubblicato nuovi risultati su come la realtà aumentata (AR) e la realtà virtuale (VR) possano rivoluzionare la formazione industriale. La loro carta, "Sfruttare le tecnologie di realtà aumentata/realtà virtuale per insegnare i principi dell'industria 5.0 a studenti e professionisti attraverso fabbriche di apprendimento", compare nella Atti della Design Society, volume 5 (ICED25).

Una produzione antropocentrica nell'era dell'industria 5.0

Industria 5.0 va oltre l'automazione e la digitalizzazione. Promuove un antropocentrico, sostenibile, e resilienteapproccio alla fabbricazione, in cui gli esseri umani e le macchine collaborano per realizzare luoghi di lavoro più sicuri e creativi.

Ricercatori POLIMI Mohammad Hossein Dehbozorgi, Monica Rossi, e Brendan Patrick Sullivan scopri come Fabbriche didattiche è in grado di insegnare questi principi in modo efficace, preparando sia gli studenti che i professionisti alla prossima rivoluzione industriale.

Apprendimento immersivo con realtà aumentata/realtà virtuale e robot collaborativi

L'esperimento si è svolto presso il Centro di competenza Made a Milano, dove 52 partecipanti — studenti e professionisti del settore — hanno interagito con cobot virtuali all'interno di un ambiente di produzione immersivo.

Usando Cuffie AR/VR, i partecipanti hanno completato i compiti di fabbricazione sperimentando i valori fondamentali dell'industria 5.0 di sicurezza, inclusività, e responsabilizzazione.

Dopo la sessione, i sondaggi hanno rivelato:

• Maggiore fiducia quando si lavora a fianco di robot collaborativi
• Maggiore percezione della sicurezza sul luogo di lavoro
• Maggiore fiducia nell'accessibilità degli strumenti di realtà aumentata/realtà aumentata per le applicazioni industriali

Questi risultati confermano che Fabbriche didattiche AR/VR può migliorare la comprensione industria manifatturiera antropocentrica (HCM) concetti e preparazione della forza lavoro all'evoluzione delle esigenze di Industria 5.0.

Collegare il mondo accademico e l'industria

Lo studio mette in evidenza l'efficacia delle fabbriche di apprendimento collegamenti tra l'apprendimento accademico e la pratica industriale.

Gli studenti hanno mostrato il maggiore miglioramento in termini di percezione e fiducia, confermando il potenziale dell'apprendimento immersivo per costruire la competenze, etica e consapevolezza necessario per i futuri professionisti dell'industria 5.0.

Gli autori concludono che l'integrazione Tecnologie AR/VR nelle fabbriche di apprendimento migliora la comprensione dei pilastri fondamentali dell'HCM — sicurezza, inclusività, e responsabilizzazione — collegando nel contempo l'istruzione teorica con l'esperienza pratica dell'industria.

Leggi la pubblicazione integrale

Sfruttare le tecnologie di realtà aumentata/realtà virtuale per insegnare i principi dell'industria 5.0 a studenti e professionisti attraverso fabbriche di apprendimento sul nostro sito web o qui: https://doi.org/10.1017/pds.2025.10235.