Las instituciones de educación y formación profesionales (EFP) están atravesando un panorama en rápida evolución configurado por la inteligencia artificial y la digitalización. A medida que las industrias avanzan hacia la automatización y las operaciones basadas en datos, los proveedores de EFP se encargan de preparar a una mano de obra preparada para el futuro. Sin embargo, esta transición conlleva importantes retos.
Principales retos y soluciones
Las instituciones de EFP se enfrentan a menudo a una escasez de formadores competentes en herramientas digitales emergentes y sistemas de IA. En algunos casos, unos recursos limitados pueden reducir la capacidad de las instituciones para invertir en infraestructuras avanzadas, como laboratorios de IA o plataformas de simulación. Además, la resistencia al cambio entre el personal y los alumnos puede obstaculizar la adopción de nuevas tecnologías, influidas por los distintos niveles de preparación digital. Los planes de estudios también podrían enfrentarse a retos a la hora de adaptarse rápidamente al ritmo de los avances tecnológicos, lo que crearía una brecha potencial entre el contenido de la formación y las necesidades de la industria.
Para hacer frente a estos retos, las instituciones de EFP deben dar prioridad al desarrollo profesional continuo de los educadores, fomentando la alfabetización digital y las capacidades técnicas. La colaboración con socios de la industria también puede ayudar a desarrollar conjuntamente materiales de formación pertinentes y actualizados. Además, garantizar la inversión pública o privada es una forma de modernizar las instalaciones y proporcionar a los alumnos experiencia práctica en entornos digitales. Cultivar una cultura impulsada por la innovación entre el personal y los estudiantes es vital para adoptar y mantener estas transformaciones.
Garantizar la accesibilidad y la inclusión
Un aspecto clave de la mejora de las capacidades digitales es garantizar que nadie se quede atrás. Los trabajadores de más edad, las personas con cualificaciones formales más bajas y las personas con discapacidad se enfrentan a obstáculos específicos para acceder a nuevas oportunidades de aprendizaje.
Las instituciones de EFP pueden colmar estas lagunas incorporando los principios del diseño universal para el aprendizaje (UDL) a fin de crear marcos educativos flexibles y adaptables. Los itinerarios de aprendizaje personalizados, los formatos de formación modulares y los modelos de aprendizaje mixto pueden ayudar a adaptarse a estilos de aprendizaje y circunstancias vitales diversos.
La integración de tecnologías asistenciales, como el subtitulado en tiempo real, los lectores de pantalla o los dispositivos de entrada alternativos, puede mejorar las experiencias de aprendizaje de los grupos vulnerables. Además, los programas de tutoría, las redes de apoyo entre iguales y la participación activa de los grupos infrarrepresentados en el diseño de los programas contribuyen a eliminar las barreras sistémicas y a fomentar ecosistemas de aprendizaje inclusivos.
El papel de la SKillAIbility en la transformación de la fabricación impulsada por la IA
SKillAIbility (SKillAIbility) apoya la educación a la hora de equipar a los alumnos para el cambio impulsado por la IA en la fabricación. Definiendo herramientas de formación integradas en IA adaptadas a contextos de fabricación reales.
SKillAIbility hace hincapié en la interacción crítica entre tareas humanas y aplicaciones de IA, prestando especial atención a las necesidades de los grupos vulnerables, como los trabajadores de más edad, las personas con discapacidad y las personas poco cualificadas. Este enfoque no solo aborda el desarrollo de capacidades técnicas, sino que también promueve la inclusión al equipar a los alumnos para que se adapten a entornos impulsados por la IA de manera significativa y capacitadora para todos.
El enfoque vasco: Un compromiso regional con la innovación
En el País Vasco, Tknika, el centro de innovación del sistema vasco de EFP creó hace 3-4 años un departamento de inteligencia artificial, que integra la IA en diversas disciplinas tecnológicas.
Algunas de las iniciativas aplicadas incluyen:
- Sistemas impulsados por la IA para promover el bienestar emocional entre los estudiantes y el personal.
- Procesos de control de calidad impulsados por la IA para aplicaciones industriales.
- Herramientas de mantenimiento predictivas para optimizar el rendimiento de la maquinaria.
- Modelos de análisis de datos para identificar a los estudiantes en riesgo de fracaso académico y aplicar intervenciones tempranas.
- Formación exhaustiva sobre IA generativa, fomentando la adopción de métodos de enseñanza innovadores.
- Soluciones de IA diseñadas para mejorar los flujos de trabajo operativos en entornos profesionales a través de herramientas generativas.
Estas acciones reflejan el compromiso de la región de integrar la IA en los procesos educativos e industriales, fomentando una transición digital centrada en el ser humano en consonancia con los principios de la industria 5.0.
Al capacitar tanto a los educadores como a los alumnos con las capacidades y herramientas para aprovechar la IA, el sistema vasco de EFP tiene por objeto reforzar la resiliencia, la inclusividad y la innovación en toda su red.
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